Segregación en escuelas para sordos

Cuando las escuelas se segregaron hace años, las escuelas para sordos hicieron lo mismo. Durante más de 100 años, los niños sordos negros asistieron a programas educativos separados, alojados en campus separados o en edificios separados en el mismo campus que la escuela para sordos . Esta separación condujo al desarrollo de un dialecto negro del lenguaje de señas americano , similar en naturaleza al «inglés negro».

Cuando las escuelas para sordos se integraron, estos edificios y campus separados se cerraron o se incorporaron al resto de la escuela. Con el tiempo, el dialecto negro de ASL se extinguió cuando los niños sordos negros ya no se separaron de los niños sordos blancos. Afortunadamente, los recuerdos de esta experiencia se han conservado en libros como Sounds Like Home . Esta segregación fue alentada por la Asociación Nacional de Sordos, que en 1904 recomendó el establecimiento de escuelas separadas para niños sordos negros.

Esta segregación significó que los maestros sordos negros pudieron obtener trabajos de enseñanza en los programas separados. Los programas produjeron los primeros maestros sordos negros, Julius Carrett y Amanda Johnson, quienes se graduaron del programa de sordos negros de Carolina del Norte, y HL Johns, quien se graduó del programa de Maryland para sordos negros. Los tres fueron contratados por el Instituto de Texas para Jóvenes Sordos, Tontos y Ciegos.

Lista de escuelas segregadas

  • Alabama – Escuela para sordos mudos y ciegos negros (1891).
  • Distrito de Columbia: la escuela Kendall de Gallaudet no admitió a estudiantes sordos negros hasta 1952, cuando un tribunal lo ordenó (antes de eso, los estudiantes negros sordos asistían a la escuela en Maryland). La historia de la lucha para lograr que Kendall acoja a estudiantes sordos negros de DC se documentó en la película » Clase del ’52 «. Kendall luego instaló un edificio separado, pero la segregación fue breve ya que en 1954 el histórico fallo de la Corte Suprema sobre la integración significó que Kendall tuvo que integrarse. La exposición Historia a través de los ojos sordos tiene una foto de estudiantes negros sordos de Kendall.
  • Florida – Departamento del Instituto para los Ciegos, Sordos y Tontos de Florida (1895).
  • Georgia – Escuela de Georgia para sordos negros (1882).
  • Kentucky – Kentucky tenía una escuela para sordos de color. El boletín de Kentucky Standard de la Kentucky School for the Deaf, vol.130, primavera de 2003 tenía un breve artículo sobre la historia de la escuela de color (1885 a 1950).
    • Historia a través de los ojos sordos – La exhibición Historia a través de los ojos sordos tiene una imagen de estudiantes sordos negros en Kentucky en su página de Escuelas desagregadas.
  • Luisiana: la Escuela para sordos de Luisiana permaneció segregada hasta 1978, siendo la última escuela para sordos en integrarse. La escuela de sordos negros de Louisiana era la escuela de Louisiana para sordos y ciegos de color.
  • Maryland – Escuela para sordos y ciegos de color (Institución de Maryland para ciegos y sordos de color) (1872). Los American Annals of the Deaf and Dumb (precursor de los American Annals of the Deaf ) tenían un artículo, «Maryland Institution for Colored Deaf-Mutes», en su edición de julio de 1873.
  • Carolina del Norte – Escuela de Carolina del Norte para sordos y ciegos de color (1869) – primera escuela para niños negros sordos. El estado estableció un Departamento de color. Uno de los graduados del departamento, Roger D. O’Kelly, se convirtió en abogado y apareció en el antiguo Trabajador Silencioso , Volumen 139, No.6. El artículo sobre Kelly, «El único abogado negro sordo – abogado mudo en los Estados Unidos», se puede ver en línea.
  • Oklahoma – Institución industrial de Oklahoma para sordos, ciegos y huérfanos de la raza de color.
  • Carolina del Sur – Institución de Carolina del Sur para la educación de los sordos y tontos y ciegos, Departamento de color.
  • Tennessee – James Mason (negro, oyente ) estableció una escuela para sordos negros, la Escuela de Tennessee para sordos y mudos de color.
  • Texas – Instituto de Texas para jóvenes sordos, mudos y ciegos de color (1887). William Holland, un antiguo esclavo oyente que presionó para el establecimiento de una escuela para sordos de color, se convirtió en su primer superintendente en 1887.
  • Virginia – Escuela de Virginia para niños sordos y ciegos de color (1909).
  • Virginia Occidental – Escuela de Virginia Occidental para sordos y ciegos de color (1919). Uno de los afroamericanos sordos más conocidos, Ernest Hairston, había asistido a esta escuela justo antes de integrarse. La revista Goldenseal , volumen 28, número 3, otoño de 2002, tenía un artículo, «Las escuelas de West Virginia para sordos y ciegos de color», de Ancella Bickley. (Puede obtener una copia contactando a los editores en WVCulture.org ) Bickley también escribió un libro, A pesar de los obstáculos: una historia de las escuelas de Virginia Occidental para sordos y ciegos de color, 1926-1955. Fue publicado por West Virginia University Press en 2001 y parece estar agotado y MUY difícil de encontrar. Se puede encontrar una foto del libro en la revista West Virginia University Alumni Magazine, edición de primavera de 2002.

    Fuentes

    • Gannon, Jack R., Deaf Heritage, National Association of the Deaf, 1981, p.3.
    • Hairston, Ernest, and Smith, Linwood. Black and Deaf in America: Are We That Different, T.J. Publishers, Inc., 1983.
    • Paddon, Carol, and Humphries, Tom L. Inside Deaf Culture, Harvard University Press, 2005, pp. 50-54.

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