Mejorando la atención conjunta

Si tiene un hijo con autismo , es posible que haya escuchado a los terapeutas decirle que su hijo necesita trabajar en algo llamado «atención conjunta». Al comprender por qué la atención conjunta puede verse afectada en el autismo y cómo usted y el terapeuta de su hijo pueden ayudar a optimizarlo, mejorará el compromiso social y las conexiones de su hijo.

Por qué es importante la atención conjunta

En pocas palabras, la atención conjunta significa lo mismo que la atención compartida. Cuando usted y su hijo están leyendo un libro juntos, están prestando «atención conjunta» a las imágenes. Cuando esté leyendo el libro y su hijo esté jugando con sus dedos, deambulando por la habitación o notando un pájaro volando junto a la ventana, puede estar leyéndole a su hijo, pero usted y su hijo no comparten la atención conjunta.

Puede ser muy difícil desarrollar habilidades de atención conjunta en un niño con autismo, pero la capacidad de atender una conversación o actividad junto con otra persona es absolutamente crítica para el futuro éxito social, académico y a largo plazo de su hijo. Igualmente importante, la atención conjunta es un primer paso importante hacia la imitación, una de las herramientas de desarrollo más importantes para los niños pequeños.

Por qué la atención conjunta es difícil para los niños con autismo

A diferencia de los niños en desarrollo o incluso los niños con trastornos relacionados como el TDAH , los niños con autismo a menudo están más interesados ​​y comprometidos con sus propios pensamientos y sensaciones que otras personas o incluso el mundo exterior. Como está implícito en la palabra «autismo (que significa» auto-ismo «), las personas en el espectro tienden a enfocarse hacia adentro y no hacia afuera. Si bien eso no es necesariamente un problema algunas veces, puede limitar la capacidad de los niños para aprender a través de la imitación, desarrollar habilidades sociales y de juego, y asistir en una situación de aprendizaje como un salón de clases.

Cómo mejorar la atención conjunta

Algunas técnicas terapéuticas ayudan específicamente a los niños con autismo a trabajar en habilidades de atención conjunta, y todas ellas comienzan con la idea de que la verdadera atención conjunta solo ocurre cuando ambas partes desean activamente prestar atención a lo mismo.

La terapia conductual aplicada (ABA, por sus siglas en inglés) se ha utilizado con éxito para desarrollar habilidades de atención conjunta, pero las terapias de desarrollo y juego, incluida la intervención para el desarrollo de la relación (RDI) y el tiempo de floort pueden ser aún más efectivas.

Si bien no hay mucha investigación para comparar los resultados de la terapia conductual versus la terapia del desarrollo en el tratamiento de la falta de habilidades de atención conjunta, los padres ciertamente se divertirán mucho más trabajando con sus hijos a través del juego.

Si está trabajando para generar atención conjunta con un niño muy pequeño, es importante averiguar primero qué es lo que probablemente los atraiga. Muchos niños con autismo responden bien a cosquillas suaves, juegos de persecución, reventar burbujas y otras actividades divertidas, abiertas a los sentidos y amigables con los sentidos. Estos pueden servir como una excelente puerta de entrada para el juego de ida y vuelta y actividades compartidas, como construir con bloques.

Busque la guía de un terapeuta que tenga experiencia trabajando con niños con autismo. Juntos pueden crear un plan que ayudará a su hijo a maximizar su atención e interactuar con usted, los demás y su entorno.

Fuentes

Categorías